Kết nối Internet tới 100% trường THPT vào cuối năm 2003: Mục tiêu quá xa vời ?

- Óng Quách Tuấn Ngọc: Đến nay đã có 12 sở GD-ĐT hoàn thành công việc nối tới 100%  trường THPT như: Trà Vinh, Bắc Giang, Cần Thơ, Thừa Thiên - Huế... Hòa Bình chưa hoàn thành vì còn 2 trường THPT ở vùng núi chưa có đường điện thoại kéo đến. Tuy nhiên, biên bản ghi nhớ giữa hai Bộ trưởng Bộ GD- ĐT  Nguyễn Minh Hiển và Bộ trưởng Bộ Bưu chính - Viễn thông Đỗ Trung Tá ngày 4-4-2003 đã đề ra mục tiêu tăng tốc, phấn đấu là từ nay đến cuối năm 2003 cần kết nối Internet tới 100% các trường THPT. Đây là một mục tiêu mới, được đưa ra để thúc đẩy các sở thực hiện. Tất nhiên ở nơi có điều kiện thì kết nối tới cả các trường THCS và tiểu học. Bộ GD- ĐT đã có văn bản chỉ đạo các sở dành quỹ chương trình mục tiêu để trang bị cho tất cả các trường THPT sao cho mỗi trường có ít nhất 2 máy tính + modem để kết nối Internet.

Khó khăn mấu chốt là nhận thức của lãnh đạo đơn vị

. Đến nay đã gần hết tháng 9, chỉ còn 3 tháng cho 49 tỉnh, thành còn lại kết nối Internet đến 100% trường THPT như ông nói. Liệu đó có phải là mục tiêu quá xa vời?

- Tôi đã nói rồi, đó là mục tiêu tăng tốc đặt ra để phấn đấu. Thực tế, chúng tôi sẽ cố gắng thực hiện để có thể hoàn thành việc kết nối trong năm 2005 như kế hoạch ban đầu của dự án.

. Trong quá trình thực hiện đề án, trung tâm đã gặp phải những khó khăn gì?

- Nói về khó khăn thì rất nhiều. Nhưng có thể kể ra đây khó khăn trước tiên và khó khăn mấu chốt là nhận thức của lãnh đạo đơn vị về triển khai mạng giáo dục.  Kế tiếp là khó khăn về kinh phí, khó khăn về “bệnh lười” cung cấp tin lên mạng. Có nơi có chỗ là bệnh cát cứ thông tin (giấu, cất thông tin đi làm của riêng). Ngay ở cơ quan đầu não ở nhiều bộ nhiều khi cũng còn khó lấy được tin tức để đưa lên mạng. Rồi còn khó khăn về con người khai thác sử dụng tối đa và hiệu quả. Nhiều thủ trưởng còn chưa biết dùng e-mail, chưa có khái niệm về web thì học sinh, sinh viên khó mà được nhờ!

ADSL đã là lý tưởng rồi!

. Sau bản ghi nhớ giữa Bộ trưởng Nguyễn Minh Hiển và Bộ trưởng Đỗ Trung Tá, đã có những chuyển động nào đáng kể?

- Sau văn bản ghi nhớ này ngành bưu chính - viễn thông đã có nhiều hỗ trợ, nhất là về giá cước. Công nghệ kết nối cũng được cải thiện nhiều khi triển khai dịch vụ Internet băng rộng ADSL với giá hợp lý cho các trường học.

. Ngày 13-8, Tổng Công ty Điện lực Việt Nam cũng đã ký với Bộ GD-ĐT văn bản hợp tác thiết lập hạ tầng cơ sở viễn thông cho mạng giáo dục bằng việc kéo cáp quang đến các trường. Điều này có ý nghĩa gì?

- Việc Tổng Công ty Điện lực tham gia cung cấp dịch vụ hạ tầng mạng Internet, cụ thể là kéo cáp quang tới các trường (chủ yếu là các ĐH, CĐ) đã tạo thêm điều kiện phát triển mạng giáo dục, nhất là đáp ứng được các nhu cầu phục vụ giáo dục cần băng thông rộng như e-learning, hội thảo trực tiếp qua mạng. Băng thông của cáp quang ít nhất cũng là 34 Mbps, nhiều thì lên đến cả Gbps, trong khi ADSL là 2 Mbps (trung bình), quay số điện thoại chỉ đạt cỡ 33 Kbps. Qua đó cho thấy nếu chúng ta có hệ thống cáp quang nối tới các trường thì đó là điều thật sự lý tưởng. Tuy nhiên trong điều kiện hiện nay, ADSL đã là lý tưởng rồi!

Điều lệ trường ĐH: Mỗi trường phải có một website

. Điều kiện tối thiểu ở mỗi trường để có thể kết nối Internet là gì?

- Theo tôi, mô hình kết nối Internet tới trường phổ thông lý tưởng hiện nay là có phòng máy tính nối mạng nội bộ với số lượng phù hợp. Số lượng còn phụ thuộc vào điều kiện kinh phí của mỗi trường. Bên cạnh đó, việc kết nối Internet được thực hiện qua đường ADSL. Giá cước tối đa là 1 triệu đồng/tháng rất phù hợp và rất rẻ cho một trường phổ thông vì dùng cho nhiều người. Ngành bưu điện đang phấn đấu trang bị tổng đài kết nối ADSL tới 17 tỉnh, chưa làm hết cả nước ngay được.

. Tuy nhiên, mạng giáo dục mới chỉ là con đường, còn điều quan trọng hơn làâ chúng ta sẽ chở cái gì trên con đường đó. Thưa ông, việc phát triển nội dung trên mạng sẽ được thực hiện như thế nào để tránh tình trạng không cập nhật thông tin gây lãng phí?

- Ngoài các website tiếng Anh, chúng ta phải huy động giáo viên, học sinh làm nội dung tiếng Việt như tạo sách giáo khoa điện tử (e- book), tạo khóa học điện tử (e- learning), giáo án mẫu, đào tạo giáo viên qua mạng... Thủ tướng Chính phủ vừa ban hành quy chế điều lệ trường ĐH, trong đó có quy định bắt buộc mỗi trường phải có một website. Đây là một phần quan trọng cấu thành nên nội dung mạng giáo dục. Căn bản hơn, các tổ chức giáo dục cần tổ chức các website của riêng mình để đưa các nội dung lên mạng, góp phần vào việc làm phong phú nội dung.