Ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục

Phóng to

Ông Patric J.McGovern tại hội thảo - Ảnh: VNN

Hội thảo do Trung tâm Tin học (CIT- Bộ GD&ĐT) phối hợp với tập đoàn dữ liệu quốc tế IDG và UNESCO tổ chức.

CNTT và Internet đang dần dần trở thành một cánh cửa góp phần nhanh chóng rút ngắn khoảng cách trong giáo dục giữa các vùng miền. Trường THPT Phụng Hiệp- một trường phổ thông thuộc tỉnh Hậu Giang, nằm ở vùng Đồng bằng Sông Cửu Long, sau khi được kết nối Internet đã tạo cho mình một website phục vụ giảng dạy- học tập tất cả các môn văn hoá.

Ông Nguyễn Văn Ba, hiệu trưởng nhà trường cho biết: 46/48 giáo viên của trường tham gia câu lạc bộ ứng dụng CNTT, hàng tháng đều được bồi dưỡng, cập nhật những thông tin, phần mềm ứng dụng mới, các máy tính của trường đều nối mạng LAN… Kết quả là GV của trường THPT Phụng Hiệp có thể khai thác, thu thập nhiều tư liệu giảng dạy qua Internet, tất cả đều có website riêng trong đó thể hiện kế hoạch giảng dạy, bài dạy trên lớp, bài đọc thêm, liên kết thành website tổ bộ môn, giúp các GV cùng tổ dễ dàng chia sẻ tài liệu, kinh nghiệm.

Mỗi GV dạy trung bình 15% số tiết bằng CNTT, 50% GV của trường tham gia viết E-book phục vụ HS học tập bằng Multimedia…, giúp cho HS nông thôn ở Phụng Hiệp được tiếp cận thường xuyên với CNTT.

Hiện có 96% các trường THPT trong cả nước đã kết nối Internet. Con số này được TS Quách Tuấn Ngọc- giám đốc Trung tâm Tin học (CIT- Bộ GD&ĐT) công bố tại cuộc hội thảo. Tại mỗi trường đã trang bị ít nhất hai máy tính để kết nối. Nhiều tỉnh thành còn đầu tư “mạnh” hơn như Đà Nẵng, Đồng Nai…

Trong khi đó, mục tiêu của kế hoạch phối hợp xây dựng mạng giáo dục EduNet giữa bộ GD&ĐT và Bộ Bưu chính viễn thông là đến hết năm 2003, 100% các trường THPT trong cả nước được kết nối Internet. Theo ông Ngọc, 4% các trường THPT hiện chưa được kết nối là những trường vùng sâu, vùng xa, chưa có đường điện thoại tới, nếu thực hiện, chi phí cho đường điện thoại quá cao.

Có thể nói giáo dục vẫn đang là một thị trường Internet đầy tiềm năng với gần 26.000 trường ĐH, CĐ, THCN và THPT, THCS trong cả nước với gần 20.000 triệu HSSV (trong đó có gần 1 triệu SV) nhưng vẫn chưa được đầu tư, khai thác thoả đáng. Mặt khác, trình độ CNTT của cán bộ quản lý giáo dục, GV cũng là một nguyên nhân làm ảnh hưởng trực tiếp đến việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy.

Ông Quách Tuấn Ngọc cho rằng để đẩy nhanh tốc độ ứng dụng, sử dụng Internet trong nhà trường, cần phải tiếp tục kết nối ADSL và tiếp tục giảm giá ADSL cho tất cả các trường ĐH, CĐ, THCN và THPT, tiến tới kết nối cáp quang tới tất cả các trường ĐH, đồng thời đề nghị chính phủ cho phép kết nối chảo vệ tinh tới một số trường ĐH lớn (với kinh phí ở mức khoảng 70.000-90.000 USD cho cả hệ thống), để hình thành hệ thống “xương sống” cho giáo dục với băng thông lớn, có thể thực hiện được mục tiêu đào tạo từ xa qua mạng.

Theo Thứ trưởng bộ GD&ĐT Trần Văn Nhung, bộ đang triển khai một dự án thí điểm đào tạo CNTT bằng tiếng Anh tại một số trường ĐH trọng điểm. chủ trương chung của bộ là khuyến khích các trường ĐH có đào tạo về CNTT từng bước đưa chương trình, giáo trình, bài giảng của các chương trình đào tạo CNTT hàng đầu trên thế giới vào giảng dạy, tăng cường thời lượng dạy tiếng Anh cho SV tiến tới giảng dạy chương trình CNTT bằng tiếng Anh.

Cũng tại cuộc hội thảo này, CIT đã đưa ra đề xuất thành lập một câu lạc bộ hay hiệp hội e-Learning do CIT chủ trì nhằm cùng nhau hợp tác, chia sẻ xây dựng kho tư liệu bài giảng, giáo án điện tử, chia sẻ công cụ làm bài học trong nhà trường, cùng nhau nghiên cứu, tổ chức đào tạo, chuyển giao công nghệ…

Hiện e-Learning đã có một trang riêng trên mạng giáo dục www.edu.net.vn/el.